Картинки из квадратов \ Игры для детей \ На что можно ориентироваться \ Интеллектуальные игры Б. П. Никитина \
 

4.1.2.1. Немного теории ©

4.1.2.1.1. Что такое творческие способности?      4.1.2.1.2. Кому нужны творческие способности?
4.1.2.1.3. Щедра ли природа на таланты?      4.1.2.1.4. Не упустите самое благоприятное время
4.1.2.1.5. Как надо развивать творческие способности
Если вас не очень интересует теоретическая сторона вопроса о творческих способностях и особенностях их развития, то вы можете прямо переходить к описанию игр и методике их проведения.
Тем же, кто хочет познакомиться с этим вопросом получше, кто хочет понять, почему можно и нужно развивать способности ребенка и зачем надо приступать к этому как можно раньше, — таким товарищам советуем прочесть этот раздел внимательно. Он не только послужит ключом для понимания многих закономерностей, использованных в развивающих играх, не только предоставит вам основу для собственного творчества в области создания новых детских игр, но и даст вам пищу для серьезных размышлений о том, какова должна быть роль родителей и воспитателей в ответственнейшем деле формирования и развития детского интеллекта.

Сущность творчества — в предугадывании результата правильно поставленного опыта, в создании усилием мысли рабочей гипотезы, близкой к действительности, в том, что Склодовская назвала чувством природы; математики называют математическим чутьем...
Строя гипотезу, создавая художественный образ, человек попадает или в тон и такт природе, или берет фальшивую ноту... Попавшие в тон — преуспевают, взявшие фальшивую ноту — проваливаются. Вот сущность творчества. Эти слова принадлежат не психологу и не педагогу, а металлургу В.Е.Грумм-Гржимайло (1864-1928), они очень образно характеризуют меру научности каждой гипотезы.
Мы, как и большинство родителей, не строили гипотез, а увлекшись развитием своих семерых малышей, и особенно их творческих способностей, выработали за тридцать лет свой взгляд, свой подход и свое представление об этом процессе, которые во многом отличаются от общепринятых. Эти расхождения смущали сначала и нас и вызывали возражения ученых, но... приводили к высоким результатам в развитии детей, и мы от своих взглядов не отказались.
А теперь нам кажется, что мы "попали в тон и такт природе", что наши представления были тем главным, что привело к успеху, и мы не вправе утаивать их от других отцов и матерей. Иначе развитием способностей своих ребятишек будут заниматься по-прежнему лишь некоторые родители, те, кто подозревает наличие у своих детей некоторых природных задатков. И родителям вообще будет непонятно, зачем надо начинать развитие способностей как можно раньше, и главное — что для развития способностей нужна другая методика общения с ребенком, в чем-то в корне отличная от привычного всем показа, рассказа, объяснения, повторения, т.е. обучения.
Тогда и особенности развивающих игр, их непохожесть на обычные игрушки будут понятны и принесут родителям не только приятные минуты совместной с малышом творческой игры, но и послужат ключом для собственного творчества, для придумывания новых задач и даже новых игр. Да и родители увидят, насколько богаче можно сделать условия развития малыша в семье и как может вырасти плодотворность родительских усилий.
4.1.2.1.1. Что такое творческие способности?      4.1.2.1.2. Кому нужны творческие способности?
4.1.2.1.3. Щедра ли природа на таланты?      4.1.2.1.4. Не упустите самое благоприятное время
4.1.2.1.5. Как надо развивать творческие способности
  К началу данной страницы
Картинки из квадратов \ Игры для детей \ На что можно ориентироваться \ Интеллектуальные игры Б. П. Никитина \